在培养农村小学生朗读能力的研究过程中，我们发现农村地区的教育资源相对匮乏，尤其是专业语文教师的数量不足，导致学生在朗读技巧和情感表达方面缺乏系统指导。此外，农村家庭普遍对朗读教育的重视程度较低，学生课外朗读练习的机会较少。针对这些问题，本研究通过设计适合农村小学的朗读教学方案，结合当地方言特点和学生的实际水平，采用分层教学和同伴互助的模式，有效提升了学生的朗读兴趣和能力。研究结果表明，通过系统的朗读训练，农村小学生的语音准确性、语流连贯性和情感表达均有显著提高，同时也增强了他们的自信心和学习积极性。