教学目标：1.认识本课生字词，正确读写"蜿蜒、突兀森郁、孔隙"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，了解作者游览双龙洞的顺序，体会作者对大自然的热爱之情。4.学习作者按游览顺序记叙的方法，体会作者用词准确、表达生动的特点。教学重点：1.理解课文内容，了解作者游览双龙洞的顺序。2.学习作者按游览顺序记叙的方法。教学难点：1.体会作者用词准确、表达生动的特点。2.理解文中描写孔隙的句子，感受作者过孔隙时的独特体验。教学准备：1.多媒体课件（双龙洞图片、视频资料）2.生字词卡片3.课文朗读音频教学过程：一、导入新课1.展示双龙洞图片，激发学习兴趣。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.检查生字词认读情况。3.指名分段朗读课文，正音评价。4.思考：课文主要写了什么？作者是按什么顺序写的？三、精读课文，深入理解1.学习第一段：-指名朗读，思考：这段交代了什么？-理解"突兀森郁"的意思。2.学习第二段：-作者看到了什么？有什么感受？-理解"蜿蜒"的意思。3.重点学习第三段：-作者是怎样描写孔隙的？找出相关句子。-体会作者过孔隙时的感受。-理解"贴"字的妙用。4.学习第四、五段：-作者在内洞看到了什么？有什么特点？-体会作者对大自然的热爱之情。四、总结写法，拓展延伸1.回顾课文，总结作者的写作顺序。2.讨论：作者是怎样把双龙洞的特点写具体的？3.小练笔：按游览顺序写一处景点。五、布置作业1.背诵自己喜欢的段落。2.搜集有关溶洞的资料，与同学交流。
