本教学设计以苏洵的《六国论》为核心，围绕议论文的论证方法与历史思辨展开。通过背景分析、文本解读、论证结构梳理三个环节，引导学生掌握"借古讽今"的写作手法，理解作者"弊在赂秦"的核心论点。设计包含对比阅读、小组辩论等互动形式，培养学生批判性思维，同时关联现实，探讨历史教训的当代意义。教案注重文言结合，既夯实文言基础知识，又提升学生议论文写作能力，实现语文工具性与人文性的统一。