在小学语文课堂教学中，小组合作学习作为一种重要的教学方式，能够促进学生之间的互动交流，提高学习积极性。然而，在实际应用中，小组合作学习仍存在一些问题，如学生参与度不均衡、讨论内容偏离主题、教师指导不足等。这些问题影响了合作学习的有效性和课堂效率。针对这些情况，教师需要采取相应的对策，如合理分组、明确任务目标、加强过程监督等，以优化小组合作学习的效果，提升学生的语文综合能力。