在初中英语教学中，教师的课堂用语直接影响学生的学习效果和课堂互动质量。然而，在实际教学过程中，部分英语教师的课堂用语存在一些问题，如语言表达不够准确、指令不够清晰、缺乏互动性等，这些问题可能阻碍学生的语言习得和课堂参与积极性。本文旨在分析初中英语教师课堂用语中常见的问题，探讨其产生的原因，并提出相应的改进对策，以期帮助教师优化课堂用语，提升教学效果，促进学生的英语学习。