小组合作学习作为一种有效的教学策略，在小学低年级数学课堂教学中具有重要的实践价值。本文探讨了小组合作学习在低年级数学教学中的具体运用方式，分析了其对提升学生数学学习兴趣、培养合作能力以及促进思维发展的积极作用。研究结合教学实例，阐述了如何科学分组、合理设计合作任务以及有效评价合作成果，为小学低年级数学教师开展小组合作学习提供了可操作的实践建议。该论文对优化低年级数学课堂教学模式、提高教学效果具有参考意义。