在小学数学教学中，表现性评价作为一种重要的评价方式，能够有效评估学生对知识的理解与应用能力。以"圆的认识"为例，设计科学合理的表现性评价任务及其量规，可以帮助教师全面了解学生对圆的基本概念、性质及其在实际生活中的应用的掌握程度。通过设计观察、操作、解释等多样化的评价任务，并制定清晰明确的量规标准，教师可以更准确地评价学生的数学思维、问题解决能力和数学表达能力，从而为后续教学提供有针对性的反馈和指导。