小学图书馆是学生获取知识、培养阅读兴趣的重要场所，而图书馆管理员的服务语言直接影响学生的阅读体验和图书馆的使用效果。本文从小学图书馆管理员的语言表达出发，探讨如何通过亲切、规范、鼓励性的服务语言营造良好的阅读氛围，帮助学生更好地利用图书馆资源。文章分析了当前小学图书馆服务语言中存在的问题，并提出了改进建议，旨在提升图书馆服务质量，促进学生阅读习惯的养成。