贝罗的SMCR传播模式（Source-Message-Channel-Receiver）是传播学中的一个经典理论框架，强调传播过程中信源、信息、渠道和接收者四个关键要素的相互作用。在网络环境中，教师隐性知识的传播面临着新的机遇和挑战。隐性知识作为难以编码化的经验、技能和洞察力，其传播依赖于情境化的互动和信任关系的建立。从SMCR模式出发，可以分析网络环境下教师隐性知识传播的特点：信源（教师）需通过多样化的表达方式将隐性知识显性化；信息（隐性知识）需要在网络平台中转化为可被理解的形式；渠道（网络媒介）应支持互动与反馈，促进知识的情境化传递；接收者（学生或其他教师）的主动参与和认知能力也影响着传播效果。这一视角为优化网络教育中的知识传播提供了理论依据，帮助教育者更好地设计在线学习环境，促进隐性知识的有效共享与传承。