在幼儿园大班数学教学中，核心概念的理解与掌握对幼儿的数学思维发展具有关键作用。本文围绕幼儿园数学教育活动中核心概念的重要性展开分析，探讨如何通过科学的教学设计和有效的活动实施，帮助幼儿建立初步的数学认知结构。文章将结合具体教学案例，阐述核心概念在数、量、形、空间等领域的应用价值，并提出优化幼儿园数学教育活动的实践策略，为幼儿教师提供可操作的教学参考，促进幼儿数学能力的全面发展。