高校评估体系中的生均图书指标是衡量高校教育资源配备的重要标准之一，它直接反映了学校图书馆资源与学生规模之间的匹配程度。这一指标不仅关系到学生的学习条件，也影响着高校的教学质量和科研水平。然而，随着数字化阅读的普及和电子资源的广泛应用，传统的生均纸质图书册数评估方式是否仍能全面反映高校的实际资源供给能力，引发了广泛讨论。本文将从生均图书指标的定义、现状、问题及改进方向等方面展开思考，探讨如何在新时代背景下优化高校评估体系，使其更科学、合理地反映高校教育资源建设水平。