在小学英语教学中，写作能力的培养是提升学生语言综合运用能力的重要环节。儿童本位视角强调以学生的兴趣、认知水平和心理特点为核心，尊重儿童的学习主体地位。本文从儿童本位理念出发，探讨适合小学生英语写作的教学策略，包括创设真实情境激发写作动机、采用游戏化活动降低写作焦虑、提供支架式指导培养写作技巧，以及实施多元评价促进写作自信。这些策略旨在帮助学生在轻松愉悦的氛围中逐步掌握英语写作能力，实现从"要我写"到"我要写"的转变，最终达到提升英语写作教学效果的目的。