在幼儿园教育中，游戏化美术区域活动的开展对激发幼儿创造力、培养审美能力具有重要意义。本研究以“快乐小镇”美术区域活动为例，探讨游戏化教学在美术活动中的实践应用。通过创设情境化、趣味性的美术区域环境，将美术创作与游戏元素有机结合，观察并分析幼儿在活动中的参与度、创造力表现以及情感体验。研究旨在总结游戏化美术区域活动的有效实施策略，为幼儿园美术教学提供实践参考，促进幼儿在快乐中学习与成长。