幼儿园一日活动中的过渡环节是连接不同活动的重要纽带，对幼儿的情绪稳定、常规培养和时间观念形成具有关键作用。优化与组织过渡环节能够减少幼儿消极等待时间，提高活动衔接的流畅性，同时为幼儿提供更多自主学习和社交互动的机会。本文针对当前幼儿园过渡环节中存在的组织松散、形式单一等问题，从时间安排、环境创设、教师指导策略等方面提出具体优化建议，帮助教师科学设计过渡环节，使之成为促进幼儿发展的有效教育时机，实现一日活动的整体优化。