在生物学教学中，呼吸过程中二氧化碳含量的变化实验是一个重要的实践环节，旨在帮助学生理解呼吸作用的原理。然而，传统实验方法可能存在操作复杂、现象不明显或数据收集不准确等问题。为了提高实验效果和教学效率，本文提出了一系列改进措施，包括优化实验材料、简化操作步骤、引入数字化测量工具等。这些改进不仅能够使实验现象更加直观，还能提升学生的参与度和科学探究能力，为呼吸作用的教学提供更有效的支持。