在幼儿园大班教学中，加强交流互补是促进幼儿平稳过渡到小学阶段的重要策略。本论文从理论与实践角度出发，探讨如何通过有效的师幼互动、家园合作以及幼小衔接活动，帮助幼儿在认知、情感和社会性等方面做好充分准备。研究分析了当前大班过渡教育中存在的问题，并提出了针对性的改进建议，旨在为幼儿教师提供可操作的教学方案，确保幼儿顺利完成从幼儿园到小学的关键转变。