数字移民与数字土著这两个概念由美国教育学家马克·普伦斯基（MarcPrensky）在2001年提出，用于描述不同世代人群对数字技术的适应程度和态度差异。**数字移民**指在数字化时代之前出生并成长的人群，他们成年后才接触数字技术，因此对科技的使用往往带有“移民”般的适应过程，可能保留传统习惯，比如更倾向于面对面交流或使用纸质文档。**数字土著**则指出生并成长于数字时代的人群，他们从小接触互联网、智能手机等数字工具，对技术的使用更为自然和熟练，思维方式也更倾向于即时获取信息、多任务处理等数字化特征。这两个概念的提出引发了关于教育、职场和社会互动中代际差异的讨论，帮助人们理解不同群体在技术使用上的行为与需求差异。