克拉申的输入假说理论是第二语言习得研究中的重要理论之一，该理论强调可理解性输入在语言学习中的核心作用。本文以克拉申的输入假说理论为基础，探讨其对汉语语法教学的启示。作者梁博瀚从理论内涵出发，分析输入假说在汉语语法教学中的应用价值，提出优化语法教学的具体建议，旨在为汉语作为第二语言的语法教学提供新的思路和方法。文章将重点讨论如何通过调整输入材料的难度、丰富输入形式以及创设真实语境等方式，提升汉语语法教学的效果。