家庭阅读作为儿童早期读写能力发展的重要干预手段，近年来受到国外教育学、心理学等领域学者的广泛关注。本文综述了2010-2023年间以英语国家为主的家庭阅读研究进展，重点关注三个核心议题：一是亲子共读对儿童语言能力、认知发展和情感联结的促进作用，二是不同社会经济地位家庭在阅读实践中的差异表现及影响因素，三是数字化阅读对传统家庭阅读模式的冲击与融合。现有研究表明，高质量的家庭阅读互动能显著提升儿童的词汇量、叙事能力和元认知技能，但阅读效果受父母教育水平、家庭文化资本和社区支持系统的综合影响。新兴研究开始关注父亲参与阅读、双语家庭阅读策略以及弱势家庭阅读支持计划等细分方向。本综述旨在为国内家庭阅读研究和实践提供国际视野下的理论参照。