Krashen的i+1理论是第二语言习得中的重要概念，由美国语言学家StephenKrashen提出。该理论认为，语言学习者在接触略高于当前语言水平（i）的可理解输入（i+1）时，能够最有效地习得语言。关键在于输入必须可理解且包含少量新知识，既不太难也不太简单。这一理论强调了自然、有意义的语言输入对语言习得的重要性，而非机械练习。i+1理论对语言教学产生了深远影响，提倡教师应提供适合学生水平的材料，创造有利于自然习得的语言环境。