本节课在引导学生理解周长概念时，通过实物测量和小组合作的方式让学生动手操作，但部分学生对封闭图形周长的理解仍存在困难。下次教学可增加更多不规则图形的测量练习，帮助学生建立更直观的周长概念。同时需注意个别学生在测量过程中的操作规范性，加强巡回指导。课堂时间分配上，概念讲解部分可适当压缩，留更多时间给学生实践探究。