在本次古诗词三首的教学中，我深刻体会到引导学生感受诗词意境的重要性。通过创设情境、配乐朗诵、画面想象等多种方式，学生能够更好地理解诗人的情感表达。但在教学过程中也发现部分学生对古诗词的语言特点理解不够深入，今后需要加强字词品析和背景知识的铺垫，帮助学生突破语言障碍，真正走进诗词的审美世界。