在本次研究的中期阶段，我们通过问卷调查和教师访谈收集了大量数据，初步分析了当前小学数学作业布置的现状及存在的问题。调查结果显示，部分教师在作业设计上仍存在机械重复、缺乏分层的问题，未能充分考虑学生的个体差异。同时，约65%的学生反映作业量与课堂学习内容匹配度不高，30%的家长认为作业形式单一，未能有效激发孩子的学习兴趣。针对这些问题，研究团队正在开发基于单元目标的作业分层设计模板，并尝试将生活情境题和探究性任务的比例提升至40%。下一阶段将重点验证这些改进措施对学生数学核心素养培养的效果，并进一步完善作业评价反馈机制。
