在讲解氧化还原反应时，教师可以采用生活化的实例进行导课，比如以铁生锈的现象引入。教师可以展示一块生锈的铁钉和一块崭新的铁钉，让学生观察两者的区别，并提问："为什么铁钉会变成这样？"通过学生的回答，引导他们思考铁与氧气发生的化学反应。接着，教师可以进一步设问："在这个变化过程中，铁和氧气的性质发生了什么改变？"从而引出电子转移的概念，帮助学生理解氧化还原反应的本质是电子的得失或偏移。这种从生活现象出发的导课方式，能够激发学生的学习兴趣，为后续深入讲解氧化还原反应的概念和规律奠定基础。