本节课的教学设计围绕“平均分”这一核心概念展开，通过创设生活情境（如分糖果、分水果等）激发学生兴趣，引导学生动手操作（如使用小棒、圆片等学具），直观感知“每份分得同样多”就是平均分。教师采用“问题驱动—操作探究—交流归纳”的教学路径，先让学生尝试自由分物，在对比中发现问题，再通过小组合作探究平均分的方法，最后结合具体例子（如6个苹果分成2份）总结平均分的含义。过程中融入“分一分”“圈一圈”“连一连”等多样化活动，并设计分层练习（基础题：判断是否平均分；拓展题：设计不同平均分方案）巩固概念，同时渗透除法与乘法之间的联系，为后续学习奠定基础。
